TRANSFORMACIÓN
Esta palabra es una síntesis de lo que más me inspira de Paulo Freire. En mi experiencia como educadora, como persona, como mujer en y con el mundo, la transformación es un deseo central, una búsqueda permanente de las prácticas y las ideas, y de las ideas sobre las prácticas. Freire nos recuerda que los encuentros deben estar hechos de sujetos que inventan, que crean y recrean el mundo, transformándolo. Es hacia este horizonte, este sueño, que me muevo día a día como educadora-educanda inacabada que soy.
– Mônica Abreu
LIBERTAD
“El gusto por la libertad y el respeto por la libertad de los demás; la voluntad de ayudar a su pueblo a ayudarse a sí mismo, a movilizarse, a organizarse para volver a perfilar su sociedad. Un claro sentido de oportunidad histórica, oportunidad que no existe fuera de nosotros mismos, en un determinado compartimiento del tiempo, esperando que la persigamos, pero en las relaciones entre nosotros y el tiempo mismo, en la intimidad de los acontecimientos, en el juego de las contradicciones. Oportunidad que vamos creando, haciendo en la propia historia. Historia que nos castiga cuando no aprovechamos la oportunidad o simplemente la inventamos en nuestra cabeza, sin ningún fundamento en las tramas sociales”.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Río de Janeiro: Paz e Terra, 1997. p. 87.
– Letícia Santos
JUSTICIA
Mi elección viene de lo que dijo Paulo Freire en la entrevista que más me conmovió: “Soy un intelectual que no tiene miedo de ser amoroso. Yo amo a las personas y amo el mundo. Y es porque amo a las personas y porque amo el mundo que peleo para que la justicia social se implante antes que la caridad”.
– Karina Fogaça
COHERENCIA
Coherencia es una palabra importante en mi forma de experimentar la vida. Una frase que resume bien esto viene del libro Pedagogía de la autonomía, de Paulo Freire, que siempre llevo conmigo: “Es fundamental disminuir la distancia entre lo que se dice y lo que se hace, de tal manera que en un momento tus palabras sean tus prácticas”.
– Amanda Lopes
PALABRA
Hubo un momento en el que descubrí el peso y la expectativa que yo ponía en la palabra. En las que yo decía y en las que recibía. Tuve que lidiar con frustraciones de palabras en el viento, vacías de prácticas e intenciones. También me di cuenta de que era posible y delicioso traer a la boca, para de ella hacerlas fluir, palabras que encantaban, recolectadas de poemas y novelas que me agradaban y que no merecían solo mi hogar.
Sé que Paulo Freire recibió en vida tanto como les dio a todos. En trascendencia por el amor que nutrió; en constante diálogo con las personas al creer que es necesario “crecer e intercambiar” con lo humano. Y, sobre todo, porque vi en ellas una forma de erigir un mundo, fíjese, reescrito. Palabra. Un mundo transmutado por la lectura.
Cuando pienso en palabra, es como si ella no cupiera en sí misma ni siquiera para decirla. Como si en su significado cargara todo lo que existe, carencia y falla y, más allá, lo que aún no hemos logrado elaborar. Yo me asombro. Estoy seducida. Es por ella y con ella que camino. Reescribiendo mundos. Con y sin comillas, Paulo.
– Milena Buarque
INÉDITO
Leí Pedagogía del oprimido cuando era adolescente y un concepto que se me quedó grabado fue el “inédito viable” o “inédito posible”. Era la idea de que toda situación tenía su respectivo horizonte, que toda acción presente ―limitada por el juego de fuerzas, por la capacidad actual de quienes actúan u otras circunstancias― corresponde a futuros factibles, menos cerrados, más vivos. Por tanto, nuestra tarea sería siempre saber ver qué caminos, quizás ocultos, están disponibles para ensanchar la libertad, la felicidad. Y entonces saber recorrerlos. Creo que esta es una enseñanza política crucial; me recuerda a los filósofos Adorno y Horkheimer, quienes nos aconsejaban ser “pesimistas teóricos y optimistas prácticos”. Por otra parte, es una concepción que se alinea con lo que me gustaría poder seguir en lo que produzco. Una vez dijeron que la marca de la obra de Caetano Veloso era su tendencia, su fuerza de “no repetir nunca un registro”. Eso es lindo. Me gustan los escritores, los músicos que, cuando uno ve, “no están allí” (para citar la película sobre el diablo Bob Dylan) donde se supone que están. Estos artistas, estos pensadores ―incluido Paulo Freire― se preguntan: ¿cuál es el paso ahora? Y dan esta respuesta: un paso que nunca se haya dado. Cuando era niño, vi en una agenda de mi abuelo una cita de Nietzsche: “¿De qué sirven los libros que no nos llevan más allá de todos los libros?”. Ni siquiera sé si nuestro amigo del bigote dijo eso. Pero vea la potencia de esto. Quizás yo no haya salido de la sombra (¿de la luz?) de esta frase, y por eso leo el “inédito viable” de Paulo Freire también como un llamado: ¿de qué sirve una acción política, intelectual, artística que no lleve más allá de todos los pasados?
– Duanne Ribeiro
REINVENCIÓN
La gran enseñanza de Paulo Freire para mí es su provocación a la reinvención. Reinventar es revolucionar. Es resistir de nuevas formas. Es verse en el mundo y en todas las relaciones sociales ―en la familia, en el trabajo, en la escuela, en la comunidad, en el estado―, conocer el contexto y transformar su realidad, junto con el colectivo, en busca de una existencia autónoma y liberadora.
“En el fondo, lo esencial en las relaciones entre educador y educando, entre autoridad y libertades, entre padres, madres, hijos e hijas, es la reinvención del ser humano en el aprendizaje de su autonomía” (en Pedagogía de la autonomía).
“El conocimiento, en cambio, requiere una presencia curiosa del sujeto frente al mundo. Requiere su acción transformadora sobre la realidad. Exige una búsqueda constante. Implica invención y reinvención” (¿Extensión o comunicación?).
– Camila Fink
NOSTALGIA
La nostalgia, para mí, es más que una palabra. Ella camina de la mano conmigo, es parte de lo que soy durante al menos la mitad de mi vida. Desde que fui a vivir lejos de mi familia, desde que dejé mi ciudad natal, me di cuenta de que la nostalgia es un sentimiento que nos transforma. Nos convertimos en lo que somos según la relación que tenemos con la nostalgia. La nostalgia que sentimos de una persona o un lugar no desaparece: nos convierte en otros. Si las palabras generadoras, en Paulo Freire, servían de base para las clases y lecciones, no podría haber otra opción. Esta es la palabra que más me ha enseñado hasta ahora.
– Fernanda Castello Branco
SUEÑO
“Yo diría a nosotros y nosotras, como educadores y educadoras: ¡ay de aquellos y aquellas, entre nosotros y nosotras, que abandonan su capacidad de soñar, de inventar y su valor para denunciar y anunciar. Ay de aquellos y aquellas que, en lugar de visitar de vez en cuando el mañana, el futuro, por su profundo compromiso con el hoy, el aquí y el ahora, ay de aquellos y aquellas que, en lugar de este viaje constante hacia el mañana, se aferran a un pasado de explotación y de rutina”.
FREIRE, Paulo. Educação: o sonho possível. In: BRANDÃO, Carlos R. (Org.). O educador: vida e morte. Río de Janeiro: Graal, 1982
– Tayná Menezes
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